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在家具設計教學中三層瓦楞紙板的應用

編輯:臨朐縣大有紙箱有限公司時間:2021-08-27

  對于紙質家具來說,其紋樣和顏色可以隨便調制,同時,便于組裝、拆卸和運輸。廢棄后可立時回收利用,利于保護森林資源。大隆降低了廢物處理的難度。在某種方面上,它是可持續發展的產物。通常來說,紙質家具有很好的市場,將三層瓦楞紙板應用到家具設計教學中,利于建立多元化的教學目標,使學生可以解決多種問題。同時學生也可以了解從圖紙到家具整體的制作流程,按照企業的實際需要調整教學方案,實現教學和生產實踐的有機結合。

 ?。ㄒ唬┙虒W目標的多樣性:

  在家具設計的教學里,要設立多個教學目標,使得學生能夠研究家具形態、結構及功能等多個方面,-方面可以幫助學生提高觀察能力,研究材料的特征,同時也可以幫助學生科學的利用材料,設計研制新的產品。三瓦楞紙板的家具設計之目標是結構設計研究。連接結構是家具設計中的一個重要問題。家具的不同部分需要作為一個整體連接起來。在此基礎上,保持家具的使用功能,盡可能滿足外觀設計。

  在以結構作設計研究為目的的三層瓦楞紙板的家具設計中,連接結構是家具設計中的一個重要問題。因為家具的各個功能部分需要以各種方式連接固定成一個整體,以保持家具的使用功能,滿足外觀設計。瓦楞紙板家具具有特定的結構。通過對家具抗壓強度、堅固性和成型方便性的分析,可以越好的構思和設計。同時,在設計連接方式時,應充分考慮瓦楞紙板的成型特性。較好采用插入式、折疊式和插入式鎖的組合連接方式,利于深入設計,同時節省材料,成本大大降低,利于回收利用。

 ?。ǘ┙虒W設計過程的完整性:

  從現在來看,由干很多原因的景響,高校工業設計技術越加重視理論學習,忽視了對其實踐能力的培養,格外是產品的設計上,大多只局限于方案圖紙階段,沒有后期實踐環節,所以教師在進行評判設計時沒有具體的體驗依據,難于依靠學生的力量發現其中的問題,設計方案難于深化。面對著上述問題之時,要在教學里引進三層瓦楞紙板家具設計,不管是造型設計還是創意設計,或者是結構設計均需學生實踐,學生能夠發現其中所存的問題,繼而提出整改的措施,在此基礎上完善自身設計方案,學生參與到設計調研和設計構思環節里,體驗設計全過程,可以提高學生的綜合設計能力。

 ?。ㄈ┙虒W課題轉化成產品的應用性:

  伴隨著現代化工業的快速發展,市面上對資源使用量越來越大,伴隨著市場木材資源的缺乏,家具市場木材的價格越來越高,格外是良好的實木價格實是一路飆漲,人們難于消費。對于三層瓦楞紙板材料,它可以重復使用和自然降解。它是一種重要的可再利用資源,通過它設計的家具-方面比較環保,另一方面成本也比較低,和社會的相關要求一致。